成都城北有所名副其實的森林生態學校 花1000萬元做校園綠化



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“毗河河畔望興盛,城北老校長發展”,成都三原外國語學校作為近20年的老校,在部分老家長心目中有很深的記憶,對,學校曾經一度很出名,2007年以前報考這個學校的考生人數可以從學校排隊到三河場收費站,那個壯觀的景象還回憶在部分家長的腦海中。隨著民辦學校的發展,教育的多元化與均衡性發展,優質學校的數量越來越多,成都三原外國語學校也受到了一定程度的影響,但學校堅守初衷,勇毅篤行,不忘發展、與時俱進。近幾年,學校發展態勢一路向好,學校的小升初、中考招生工作都提早結束,這說明越來越多的家長認可學校、相信學校,這是什么原因?

一、學校領導班子篇

火車開得快不快全靠車頭帶,2016年學校迎來了新校長,由原師大附中校長曾成彬擔任新的校長,為學校帶來了新的活力與理念。

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曾成彬校長業績:

(1)曾成彬簡歷:原四川師范大學附屬中學校長,原成都市第十七中學校長,成都市特級校長,成都市學科帶頭人,成都市優秀青年教師,成都教育學會高中專業委員會副理事長,四川省學術技術帶頭人后備人選,四川省骨干教師,四川省青年聯合會副秘書長(兼),成都市德育先進工作者,主研課題《協調共建卓越教師培養體系的探索與實踐》獲四川省人民政府第五屆普教教學成果一等獎,主研課題《協調共建中學優質課堂的探索與實踐》獲教育部首屆基礎教育國家級教學成果二等獎,曾成彬校長是從基層一步一步成長為國重學校的校長,具有豐富的教育教學管理經驗。

(2)曾成彬校長在工作過學校的家長、學生、老師感受:

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他在17中對教育的認識:

我們一直認為,好的教育不是選擇合適教育的學生,而要創造合適學生最優發展的教育。教育活動必須從學生的實際出發,了解學生的現狀、尊重學生差異,讓每個學生體驗到被關心與愛護的幸福,體驗到拼搏的快樂,體驗到進步與成功的自豪;用多元的標準評價學生、用發展的眼光期待學生、用關注終身的視野教育學生。必須創造出符合學生實際的、與生源結構同步變化的、與學生個性特長相適應的教育方法、教育途徑、教育目標、教育要求,即便是教學內容也應根據學生實際創造性地調整。

在17中提出了:十大標準營造陽剛,推出了“百名教師訪千家”活動走訪學生家庭。

在師大附中以“高位求進、鑄優特色”為主要內容的三年規劃,讓川附得到了長足發展,使得川附穩居成都市公辦學校前列,與479三校七區形成了公辦學校的第一軍團。

定鼎三原開新篇

曾成彬校長1984年在公辦學校任教以來,如果沒有公辦教育的平臺和歷練,也就沒有自己管理能力的提升,公辦、民辦各有優勢,并無優劣之分,兩種教育本質上是沒有區別的,“無論是公辦還是民辦教育要遵循的教育規律、學生身心發展規律都是一致的?!?/p>

“在公辦30多年了,有時也想嘗試一下民辦,給自己一個挑戰,因為教育的本質是一樣的,所以有走出來的自信?!痹谥烀哪昙o,選擇二次創業,曾校長也坦言有壓力,“在全新的體制下,有更多的發展機遇,但是壓力也更大?!?/p>

1、新的理念:

曾成彬校長2016年下半年成為了三原外國語學校的校長,結合三原外國語學校的具體情況,提出了以二次創業為契機,構建以學生為圓心的服務型校園的發展目標,以學生為出發點、以學生發展為落腳點、教育教學為學生發展服務。以生為本、以老師服務于學生發展為宗旨的教學、管理服務型校園建設;實現學校彎道超車、跨越發展,把三原外國語辦成在全市全省有影響力的優質品牌學校。如今,學校高質量地實現了其發展規劃第一階段的各項目標,教師隊伍建設、學校辦學品質、教學質量、德育藝體、英語特色等方面取得了顯著成績,二次創業屢攀新峰。

2、舉措:

(1)教育要尊重生命,一個人首先要健康的活著。阿德伯威體驗式素質教育營地,是成都三原教育踐行追求個體生命活力的又一力作;加強對學生的心理健康引領,“這看似簡單的體驗活動,其實鍛煉著學生多方面的素質和能力,可以說是真正鍛煉學生有效應對未知挑戰的生存能力?!?/p>

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(2)將學生的個體差異化發展放在首位,踐行“追求個體生命活力,追求個體品德高尚,追求個體學業成功”的培養目標。




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