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上海課改:【生命科學】幫助解決自身實際問題



摘要:生命科學課程選擇生命活動本質為主題。即從物質、能量和信息三個方面探討生命活動的本質,探索生命延續和進化的內在規律,揭示保護生物多樣性與可持續發展的關系。小許(學生):初中和高中階段的生物課將有哪

  摘要:生命科學課程選擇生命活動本質為主題。即從物質、能量和信息三個方面探討生命活動的本質,探索生命延續和進化的內在規律,揭示保護生物多樣性與可持續發展的關系。

  小許(學生):初中和高中階段的生物課將有哪些不同?

  周老師(市教研室生物教研員周韌剛):我們的設計思路是這樣的:

  初中階段(八至九年級):生命科學課程選擇人與自然為主題。即從人體生命活動的平衡與調節到學習維護自身的身心健康;從人周圍的自然界中多樣的生物世界到人和與生物生存環境的協調統一。

  高中階段(十至十二年級):生命科學課程選擇生命活動本質為主題。即從物質、能量和信息三個方面探討生命活動的本質,探索生命延續和進化的內在規律,揭示保護生物多樣性與可持續發展的關系。

  小許:中學生命科學課程是不是會大大增加教學內容?會不會加重學生的學習負擔?學生是否有必要把那么多的科學發展的成果都牢記在心中?

  周老師:答案是否定的。中學生命科學課程是一門面向全體學生的自然科學的基礎課程,對于大部分學生來說,了解生命科學知識的多少并不是最關鍵的,重要的是要教會學生學會運用生命科學的知識和方法解決實際問題。

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